澳大利亚的政治机构和习惯沿袭西方的民主传统,反映出英国和北美的经验。澳大利亚联邦实行三级政府体制联邦、州、地方。澳大利亚议会立法机构和政府负责处理涉及全国利益的所有事务。
除昆士兰州、北部地区和首都直辖区外,其他各州议会都实行两院制。昆士兰州在1922年废除了上议院。在新南威尔士、维多利亚、昆士兰和西澳大利亚州,下议院被称为立法会议,在南澳大利亚和塔斯马尼亚州,下议院称为众议院,五个州的上议院都称为立法委员会,教育、运输、执法、卫生和农业由各州自行管理。
各地方政府的权力和职责不尽相同,一般说来,它们负责城镇规划;管理公园、娱乐场所、游泳池、公共图书馆和社区中心;公路、街道和桥梁的建筑与维修;供水、污水和排水系统;公共健康与卫生;建筑监督,度量衡和其他规章。
内阁是政府制定政策的主要机构,它由总理主持,部长中约有一半是内阁成员。内阁会议不拘形式,秘密举行,内阁的决定通过行政委员会批准后便具有法律效力,行政委员会是由总督主持的一个程序性的组织机构。虽然所有部长都是行政委员会成员,但通常只有两、三个部长出席会议。
凡年满18岁和18岁以上的澳大利亚人均有义务参加联邦和州选举的无记名投票,凡有资格参加选举的人如果没有正当理由而不投票,则将被处以罚款,但是在选举地方政府时,投票并不总是具有强制性的。
进入澳大利亚议会的有四大政党,它们是:澳大利亚工党、澳大利亚民主党、澳大利亚自由党和国家党,各党的组织机构相似。它们都是全国性的政党,没有联邦执行机构,召开全国范围的大会,在各州有分部或分支机构,各党都主张实行法治,支持维护议会民主和个人自由包括言论、宗教和结社自由。
宪法规定,澳大利亚的司法权属于澳大利亚高等法院和澳大利亚议会建立的其他法院,议会建立了澳大利亚联邦法院和澳大利亚家庭法院,负责处理联邦法专门规定的一些领域中的案件;此外,州法院在某些领域被授予联邦司法权。所有州、首都直辖区和北部地区都有自己的法院系统。
澳大利亚执法职责由联邦、州和北部地区的警察共同履行。各地警察独立地维护本州或本地区的法律。但是他们之间和各政府之间也进行许多正式和非正式的合作。澳大利亚联邦警察署和国家灭罪局是联邦政府的主要执法机构。
澳大利亚教育行政机构及体制
澳大利亚教育行政机构及体制摘要本文将对澳大利亚教育行政机构及体制进行详细分析。首先介绍澳大利亚的教育体制,包括国家层面和各个州层面的教育行政机构。然后从政府角度、学校管理和教师资质等角度分析澳大利亚的教育体制特点。最后对澳大利亚教育行政机构及体制的优势和不足进行总结,并提出改进建议。一、澳大利亚教育体制概述
澳大利亚的教育体制在国家层面由联邦政府和各州政府共同负责,各州政府有较大自主权。联邦政府负责全国性的教育政策制定和协调,各州政府负责本州的具体教育事务。在各个州层面,教育体制包括教育部门和教育委员会,负责各级学校的管理和监督。二、教育行政机构
1.国家层面的教育行政机构
国家层面的教育行政机构包括澳大利亚教育部和澳大利亚教育委员会。澳大利亚教育部负责制定全国性的教育政策和计划,并向各州政府提供支持和协调。澳大利亚教育委员会负责制定教育标准和评估体系,监督各州政府的教育工作。
2.各州层面的教育行政机构
各州层面的教育行政机构分别由各州教育部门和各州教育委员会组成。各州教育部门负责制定本州的教育政策和计划,管理学校和教师队伍;各州教育委员会负责制定教育标准和评估体系,监督本州教育工作。三、政府角度的教育体制特点
澳大利亚的教育体制在政府角度具有以下特点:1.分权管理:澳大利亚教育体制中,联邦和各州政府共同负责教育事务,各州政府有较大自主权。这种分权管理体制能够更好地适应各州的特点和需求。2.具体政策执行:各州政府负责具体的教育政策执行,能够更灵活地调整和改进教育工作。同时,联邦政府负责全国性的教育政策制定和协调,保证教育质量和公平性。3.统一标准体系:澳大利亚教育委员会负责制定教育标准和评估体系,确保各州的教育质量和水平的统一。这种统一标准体系有利于学生的流动和教育资源的公平分配。四、学校管理的教育体制特点
澳大利亚的教育体制在学校管理方面具有以下特点:1.自治管理:澳大利亚的学校管理依托于各州教育部门,学校具有一定的自治权。学校可以根据本校的特点和需求自主制定管理规章制度,调整课程设置和教学方法。2.学校协会:各个学校可以组织学校协会,进行经验交流和资源共享。学校协会在学校管理和教育改进中起到了积极的推动作用。3.家长参与:澳大利亚鼓励家长积极参与学校管理,提供意见和建议。学校要与家长保持良好的沟通和合作,共同促进学生的成长和发展。五、教师资质的教育体制特点
澳大利亚的教师资质在教育体制中具有以下特点:1.教师注册:澳大利亚要求所有教师都必须注册,通过考试和评估才能获得教师资质。这种教师注册制度能够确保教师的专业素养和教育质量。2.终身学习:澳大利亚鼓励教师进行终身学习,提供各种培训和进修机会。教师可以通过不断学习和提升自己的专业水平,提供更好的教育服务。3.教师团队:澳大利亚的教师资质体系强调教师团队的合作和发展。教师在学校中形成紧密的团队合作,分享教学资源和经验。总结
澳大利亚的教育行政机构及体制具有分权管理、具体政策执行和统一标准体系等特点。在学校管理和教师资质方面,澳大利亚注重学校的自主管理和家长的参与,同时强调教师的专业素养和团队合作。然而,澳大利亚的教育体制也存在一些问题,如教育资源分配不均衡等。为了改进澳大利亚的教育行政机构及体制,可以加强教育资源的公平分配,提高教师培训和发展的支持力度。