当前研学旅行成为学校教育与校外教育合作的一种新形式，开展高质量的研学旅行应该抓住研学活动的特点，更好地培养学生的各项能力。研学旅行有哪些特点？这些特点分别具有怎样的内涵？我们一起来读这篇文章。
中小学生研学旅行是学校教育与校外教育相衔接的创新形式，是综合实践育人的有效途径。要高质量开展研学旅行，就应抓住中小学生研学旅行的特点，运用政府、学校、社会和旅游企业等各种资源，培养学生的知识、能力、情感、态度和价值观，真正打造“行走的课堂”，让学生在世界这本大书面前发现万丈光芒。
强化中小学生研学旅行组织的教育性
中小学生研学旅行一般是以学校为单位也有少数是其他教育部门组织开展的。在活动组织过程中，应强调其集体性特点，既保证活动有序，也保障学生安全。但在实践中，仍存在对其集体性教育价值认识不足、功能发挥不够等问题。苏联教育家苏霍姆林斯基指出，学生集体生活可以使学生获得道德体验，培养高尚的品质，青少年时期的参观旅游活动为确立学生之间的集体主义相互关系创造了良好的条件。[1]
中小学生研学旅行本质上是通过集体旅行、集中食宿方式开展的活动。学校要重视按时段、按任务组织学生形成研学旅行小组，如主题学习小组、生活小组、宿舍小组等。在脱离原来封闭的校园和班级环境下，这种新的共同体在主题旅行、集中食宿、任务探究中能够迅速让学生彼此间产生