开放而包容的校园景观，澳大利亚本迪戈坎培门职业技术学院 / SBLA Studio – mooool木藕设计网
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SBLAStudio：澳大利亚本迪戈坎培门学院(BKI)获得了州政府的一笔拨款，用于提升现有建筑，并创建一个适合21世纪TAFETechnicalAndFurtherEducation的简称，职业技术教育学院的新公共领域。该公共领域旨在创建一个校园，营造一个开放而包容的学习环境，一系列花园和庭院空间为工作人员、学生和动物带来了独特的景观。
“我们的本能反应往往是从损害和破坏的角度来理解‘拆除’这一行为活动。然而，在不同的语境中，我们可以将拆除行为视为一种清理和重新配置的行为。拆除也是一场革命——一种突然而明显的变化，一种对空间和历史的重新描绘。”——RebeccaRussellandKenEvans的拆除
自然环境是强大而持久的，如果任其发展，随着时间的推移，即使是被改变最多的景观也会被无情地恢复原状。在为BKI进行景观设计时，我们希望将这些过去的遗迹“颠倒过来”，将场地作为一个平台，让当地的植物回归并进行环境修复。
森林中的城市Acityinaforest支持本迪戈市创建“森林之城”的意图。SBLA将这一理念应用到场地中，创造了一个绿色的校园，一系列相连的庭院为工作人员和学生提供了凉爽的区域。
可渗透的校园Apermeablecampus交通系统包含狭窄的通道、小尺度的巷道、桥梁、坡道、楼梯和步行区域，这些区域由标高变化、扶手、护柱和大门分隔和界定。虽然交通系统看起来复杂而不规则，但它提供了许多细微的步行体验，并使人们在到达每个空间时感到愉悦。设计通过使用统一性的材料来提高场所凝聚力，赋予了每条通道不同的特征和意义，还通过景观设计来定义目标空间、拆除护柱和扶手来减少人行道的杂乱感，并降低场地的落差感。
材料Materials校园中包含了丰富的材料，通过建筑立面材料和混合的铺装材料共同讲述着关于场地的故事。铺装材料包括彩色混凝土、混凝土道路和铺装材料，红色、黄色和灰色的砖带和镶边、透水铺装和草皮等。材料的不同运用和组合方式共同奠定了一个坚实的地面基础，结合植物软景处理，可以使空间形成舒适而和谐的整体。
SBLA选择了柔和且温暖色调的材料。从被拆除的建筑中回收的砖块被用于建造座位下方的石笼网墙。我们选用木材作为家具，并将砖块铺在花园床的边缘，作为一种象征景观在突破和修复时重新出现的姿态。我们还选用与当地协调的本土植物红色铁皮树，与黑色粉末涂层的凉亭和定制设计的座位区相邻。
暂停和联系的地方Placesforpauseandconnection:园区内现有的户外空间由建筑占地面积在空间上界定。这些建筑的不规则形式和组合形成了独特的庭院空间，为学生提供了小型的，满足他们就坐、暂停、思考或进行冥想活动的场所。这些院庭院鼓励学生们聚在一起进行社交活动，同时也为辅导、学习、接待和表演提供了户外的适应性空间。拟议的校园BKI建筑配置也进一步加强了庭院空间的网络结构。渴望被包容，在日常“平凡”中有明确的边界感却又渴求变化是人类的本性，这些庭院正好从形式上满足了这一点，错综复杂而又鼓舞人心的小空间网络，可以令人感到熟悉和安全。
考虑用户群体ConsideringtheusergroupsBKI支持不同的学生群体，从难民，到那些抱着孩子继续学业的年轻妈妈们，再到那些离少年拘留所只有一步之遥的年轻人。
SBLA工作室了解到，在BKI寻求教育的学生需要能感受到自己被接纳、被支持、被相信和被激励，以保持对他们的学习的投入。我们试图利用杂乱的校园布局作为契机，创造直接与学习室相邻的亲密空间。其目的是让学生置身于一个绿色的、人性化的空间里，可以让他们具有安全感。我们对此项目的期望是让学生慢慢地在较小的空间里获得自信，找到属于自己的一条道路，并随着时间的推移寻找更大的公共区域，找到属于自己更广阔的天地。
“项目以可持续的方式针对使用者需求而进行设计，温暖而统一的校园景观空间营造了一个开放而包容的学习环境。”