西悉尼大学教学评价机制分析
摘要：澳大利亚大学整体教学科研水平名列世界前茅，主要得益于澳大利亚联邦政府建立了全国统一的高等教育质量保障制度，以及高校在教学科研及评价督导方面的务实创新和对高质量教育的不懈追求。通过采用案例研究方法对澳大利亚高等教育质量保障体系，尤其是对西悉尼大学教学评价督导系统进行分析与评价，旨在为国内高校教学督导改革提供一定的参考和借鉴。
关键词：西悉尼大学；质量保障；教学评价；教学督导
澳大利亚教育质量保障体系层级目标体系化
西悉尼大学教学督导评价机制中的学生中心地位突出
在众多举措中对学校教学督导评价影响最大的是学生对教学的反馈调查表。西悉尼大学运用一系列的标准问卷来收集学生对他们不同层次和不同方面学习经验的反馈，包括他们对教学的认知、课程学习单元的体验、整体课程经验、整体大学学习经验。这些问卷为教学督导评价提供了关键数据。目前，使用的学生对教学的反馈调查表包括３１项内容，这些内容按教学环节分成九组，包括征求学生具体意见的两个开放性问题。以下是调查表的具体内容：
西悉尼大学教学督导评价机制中的各级职责明确
目前，国内高校教学改革过程中，关于教学督导和评价的理论探讨不少，但如何建立科学的评价体系，保障所获数据能真正用于促进教师的教学和学生的学习，还有很多亟待研究的地方。为了借鉴澳大利亚高校教学评价督导经验，高校可以将西悉尼大学的教师教学反馈问卷在国内进行实证研究，并结合国内高校的实际进行修改，最终形成有中国高校特色的教学评价督导体系，以评促教，提高人才培养质量。作者：张喜华赵大成，单位：张喜华，北京第二外国语学院；赵大成，澳大利亚西悉尼大学