解析澳大利亚高中的升学制度
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澳大利亚高中评估学生采用的是持续评估制，高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平时考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。按照平时成绩和会考成绩的关系不同，澳大利亚各州和地区高中的“持续评估制”分成两种类别。
第一种类型是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，会考成绩只用来调节各个学校之间的评分差异，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州霍巴特地区。学生如果在这几个地区就读高中课程，只要认真把握和投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。反之，如果平时不努力学习，最后则没有救命稻草。
第二种类型是平时成绩(主要是12年级)占总成绩的50%或70%，最后的会考成绩占总成绩的50%或30%，如新南威尔士州(悉尼)、维多利亚州(墨尔本)、南澳洲(阿德雷德)地区。
澳大利亚的人性化评估还体现在升学计分时会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。以首都地区(堪培拉)的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课;在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。
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澳洲高中读几年澳洲高中通常情况下为2年
近几年来，低龄化留学已经成为中国学生出国留学的常态化，越来越多的中国中学生加入到了留学大军之中，澳洲作为留学热门国家，自然是学生重点关注的对象。在中国，初中和高中的学习时间都是三年，那么在澳洲也是如此吗?其实不然，澳洲的高中学制安排和国内还是有所差别的。那么澳洲高中读几年呢?接下来就一起来看看，希望对大家有所帮助。
澳大利亚中学学制是4年初中，2年高中，一个学年总共有四个小学期。澳洲中学一般是1月份开学，结束于12月份。澳大利亚中学留学纯英文环境可快速提高学生的英文水平;课程设置范围广，必修课少，选修课多，同时具有人性化的评估和升学制度。
澳大利亚实中学六年(七到十二年级)。其中最后二年，十一，十二年级算是高中，为考大学作准备。也就是4年初中，2年高中。
就澳大利亚中学体制来说，虽然也是一个学年分为两个Semester(学期)，但这个学期的概念在当地人的心中非常模糊或者说几乎没有，他们主要是说Term(学期)。然而此学期(Term)非彼学期(Semester)，一个大学期(Semester)由两个小学期(Term)组成。
换句话说，澳大利亚中学学期设置里面一个大学期包括有两个小学期，一个学年总共就有了四个小学期。
一、英语能力的全面提高
英语学习与年龄因素以及语言环境是密切相关的。例如：1.在澳大利亚高中教学环境下，留学生的听课、做笔记、讨论问题、写作业和考试全部是通过英语完成的;2.绝大部分的生活场景(购物、银行、邮局、交通、旅游和聚会等)也是通过英语完成的。因此，学生的英语学习的潜力和能力将会在纯英文环境下得以充分体现出来。
二、人性化的课程设置和选课制度
与中国一样，澳大利亚的中学也是由六年组成，不同之处在于，澳大利亚的初中为4年(7-10年级)，高中为2年(11-12年级)。在高中两年期间，学生一般需要就读6-8门学术课程，课程的设置有以下特点：
1.课程可选范围广。规模较大的高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。
2.必修课少。对于澳大利亚的高中生来说，只有英语课是必修课，其他科目都可视为选修课。
3.选修课多。对于澳大利亚的高中生来说，除了英语课之外，其他课程都是选修课。选课一般要考虑三点，第一是学生的兴趣，第二是学生的学习能力，第三是要结合学生以后大学想就读的专业。
三、人性化的评估和升学制度
在澳大利亚，高中评估学生采用的是持续评估制。高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平时考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。
四、独立生活能力的提高
学生在澳大利亚读书，会有助于锻炼独立生活的能力，这对他们将来适应社会有很大的帮助。学生的自理能力是锻炼出来的，出国留学的经历无疑对学生的自身性格的发展有着重大价值。我们常会看到寒暑假学生回来的时候给大家的感觉是人变得懂礼貌了，更加尊重旁人的意见和感受，有些原来较为腼腆的孩子也愿意主动跟人打交道了。