庐山是平地突起，山中的地形相对来说比较封闭，这种独特的地理环境，使庐山常年处于云雾缭绕之中，庐山的烟云雾雨是庐山最美的景色之一。他有的时候丝丝缕缕，有的时候象薄纱朦朦胧胧，
导游专业优秀课程教案
本次教学所讲授的教学节段为导游业务项目二中的任务二：导游服务准备及迎接服务。课程教学方案中把迎接服务和途中服务归纳到地接导游服务程序这一模块中，在这一模块里包括了八个任务：服务准备、迎接服务、途中服务、入店服务、景点服务、其他服务、送站服务和后续服务。迎接服务和途中服务会给游客留下良好的第一印象，比较重要。下面我将从以下三个方面进行本次教学的教学反思：
本次教学秉承了以学生为主体，教师为主导的教学理念，最大限度的发挥学生的主观能动性，理论实训相结合，让他们在轻松愉快的氛围下学习。
比如在讲授迎接服务流程的时候，我用视频引入，请学生小组讨论后派代表发言，引导学生积极思考总结，摒弃了“填鸭式”教学方式，体现了将知识传授与能力培养融合的教学理念。
比如在讲授“如何致欢迎辞”的时候，我先给学生讲解欢迎辞的撰写方法，接下来就让学生自己动手创作独具特色的个人欢迎辞并现场模拟讲解。在教学组织中达到了教学目标，这也实现了本门课程贯彻理论联系实际的教学理念。
教学中将课程育人资源融入专业教学中，实施了“课程思政”教学。比如用“他们在联合国当导游”的视频，激发了学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，明确学习目的，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。
但在本次教学中也有一些细节的处理不够细腻，比如：在现场模拟致欢迎辞时，因时间关系只邀请了四位同学展示，这有可能影响其他未展示学生的积极性。在以后的教学过程中，可以课前三分钟安排学生展示，既锻炼了学生实际讲解水平又给每位同学提供了公平的展示平台。
在课程结束时，我先把课程教学内容进行了回顾和梳理，接着采用练习法检验学生是否掌握所学知识。在今后的教学过程中，还可以运用