在澳大利亚这节课的教学中,应贯穿给学生人地协调发展的观念,课堂教学的最终目的是促进学生发展,通过学习,学生在知识方面有所收获,但学习方法的掌握更为重要回想这节课做得较好的地方有:
1、新课导入的效果明显。
以澳大利亚特有动物袋鼠、著名景观悉尼歌剧院、澳大利亚的羊等图片展示引起学生的兴趣,导入新课。
2、在教学活动中采用小组讨论、交流的学习方式,不仅关注学生个体,更关注群体的学习参与程度,注重参与面。
3、课件的设计符合学生的年龄特征
七年级学生形象思维强,有强烈的好奇心。因此,在课件中我运用了大量图片,可爱的动物,美丽的城市、直观的地图,大大激发学生的学习兴趣,课堂效果非常好。
当然,课后仍然感到有许多不足之处:
1、师生活动仍不够充分,学生回答问题的参与面不广。
2、在拓展学生视野方面做得不够。
3、课后结尾时,小结本节课的知识点,比较平淡。是否可以在归纳的基础上,设计课外探究题,使学生的思维更加深入,视野更加开阔。
4、教学过程中应设计层层递进的问题,让学生探究,激发学生思考。
“骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点之一,而我的处理很不恰当,课后想了一下觉得应该运用澳大利亚的气候分布图,澳大利亚农牧业分布图等,设计问题。随着问题层层深入,使学生的思维活动也随之层层递进,从而分析出澳大利亚农业分布与地形气候的关系。进而分析出澳大利亚养羊业发达的原因。
通过这节课,我看到了自己教学中的不足之处,鞭策自己不断学习和提高。
澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示
(湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081)
澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示
(湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081)
[关键词]新世纪;澳大利亚;学前教育改革;启示
1.国际学前教育改革的冲击
2.国内人民群众的迫切需求
3.学前教育本身存在的问题
1.学前课程与教学改革
3.学前教育质量保障改革
5.学前教育公共服务改革