澳大利亚高等教育治理体系及启示
编者按：为深入了解澳大利亚高等教育相关政策制度、学习借鉴其高校治理体系和管理方式的先进经验、拓宽中国高校校级领导者的国际视野、提升管理水平和领导能力，教育部国际合作与交流司委托中国教育国际交流协会组织开展了“中澳大学校长能力建设培训项目”。2023年底的“中澳大学校长能力建设培训团”旨在全面了解澳大利亚高等教育情况、高校治理体系和运营模式、质量评估与监控等方面，为办好中国特色的高等教育提供借鉴。本篇为该培训团的出访报告和经验总结，以飨读者。
澳大利亚高等教育发展现状与趋势
澳大利亚高等教育主要指以大学为主体，可授予学士、硕士或者博士学位的教育。即按照澳大利亚高等教育质量与标准管理署TheTertiaryEducationQualityandStandardsAgency，TEQSA颁布的“高等教育标准框架”提供本科和研究生课程，可授予大学文凭、高级文凭、学士学位、荣誉学士学位、研究生证书、研究生文凭、硕士学位、博士学位等全国统一承认的高等教育资格证书的院校构成其高等教育核心体系。
一澳大利亚大学发展历史
澳大利亚自19世纪中叶开始创办本土大学：悉尼大学1850、墨尔本大学1853、阿德莱德大学1873、塔斯马尼亚大学1890、昆士兰大学1909、西澳大学1911。澳大利亚高等教育的管理方式最早完全照搬英国的模式，没有自身特色，国际影响力也很有限。20世纪三四十年代以后澳大利亚高等教育进入新发展阶段，形成自己的发展模式和特色。目前，澳大利亚有高等院校172所，其中大学42所。42所大学中，公立的有40所其中2所部分私立，完全私立的大学只有2所。多数大学都位于市区或海边，也有设在乡村的。学校的规模不一，一般有3000到50000名学生或