澳大利亚健康与体育课程研究及启示
澳大利亚健康与体育课程研究及启示
李良1，耿烨2，程梦颖3
1.江西陶瓷工艺美术职业技术学院基础部，江西景德镇333000；2.江西师范大学体育学院，江西南昌330022；3.江西省浮梁县人民法院刑事审判庭，江西景德镇333400
健康与体育教育课程；体育课程；身体活动；学校体育；澳大利亚
为了迎合21世纪健康与体育变革的需求，2023年澳大利亚颁布了健康与体育课程TheAustralianCurriculum：HealthandPhysicalEdu-cation以下简称：体育课程，要求学生需要具备批判性的探究技能来研究和分析知识，并了解对自己和他人的健康、安全、身体活动参与的影响；同时作为终身参与体育活动的基础，学生可以了解身体的运动方式，形成对身体活动积极参与的态度。体育课程核心是获取运动技能和概念，为学生提供现代、相关、具有挑战性等的身体活动的体验课程，使学生能够自信、有竞争力和创造性地参与各种体育活动。
澳大利亚体育课程实际上经历了一个渐进的改革与发展历程。从20世纪初期课程改革管理权限委托地方各州实施，过渡到20世纪90年代初，澳大利亚学校体育被认为处在危机之中[3]，再到21世纪初提出健康与体育相结合的改革方针。总体而言，体育课程改革与发展不仅契合了澳大利亚的社会经济发展态势，也折射出本土公民在不同时期对健康与体育课程的态度。1.1保守与挣扎1901-1991)
标准中文：澳大利亚课程是一套根据最新版的澳大利亚课程：中文和国际汉语教学通用课程大纲，积多年中文课程、教材和教学研究经验，专门为澳大利亚学童开发的一套新的系列课本、练习册和补充材料。本教材适用于从小学一年级到中学十年级的学生。
澳大利亚中文课程分为五个阶段十个年级。与此相应，本教材分为五级，每一级八套课本和练习册，供两年八学期之用。
每套教材根据学生程度按课文或单元组织。按澳大利亚课程的设置，意在积累和增强学生的语言文化知识、理解和运用能力。通过每节课的学习活动来达到预期的学业成果。
每一课里包括精心挑选的主题课文。该文是本课教学的关键材料。它包含了本课要教和学的各方面的内容。课文之后是分解学习的各任务，以及针对各学习要点的实践练习。通过这一过程学生学到主要的概念和语言及文化的各个方面。
该教材按主题组织内容，通过课堂教学互动提供的交流和参与活动增进学生的文化知识和理解能力，培养他们的语言能力。该课程的学习也有助于学生在其它领域的学习和理解，如历史，地理、信息和通信技术、批判性和创造性思维、跨文化理解，等等。
标准中文：澳大利亚课程—与高中学分课程的衔接：
本课程和教材与高中学分课程完全对接。