澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示
(湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081)
澳大利亚学前教育新世纪改革及其启示
(湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081)
[摘要]新世纪以来，澳大利亚在“学前课程与教学”“幼儿教师教育”“学前教育质量保障”“农村学前教育”“学前教育公共服务”等领域对学前教育进行了深入改革，使其逐步建立了相对完善的学前教育体系。澳大利亚的成功经验为我国学前教育改革提供了有益的启示：制定学前教育法律法规，完善学前教育的体制机制；明确政府的角色与职责，防止学前教育的市场化；重视保教质量的监管，构建有效的学前教育质量保障体系；提高学前教育公共服务水平，建立完善的学前教育公共服务体系。
[关键词]新世纪；澳大利亚；学前教育改革；启示
世纪之交，在学前教育大发展的国际背景下，澳大利亚的学前教育发展却深陷重重危机，财政投入不足、学前教育市场化、政府职责不明确、保教质量下滑、区域发展失衡等问题突出。不仅与本国的经济和社会发展不相匹配，也不能满足民众对学前教育的需求，人们要求改革学前教育的呼声日益高涨。面对国内外的新形势，澳大利亚联邦政府逐渐意识到学前教育的重要性，决定在该领域开展一场全方位、立体化的改革。无论是在自由国家党执政期间，还是在工党执政期间，澳大利亚政府均推行了行之有效的改革措施，并且两党之间保持了高度的延续性和一致性。新世纪以来的澳大利亚学前教育改革高瞻远瞩、内容全面、重点突出、措施得当，使澳大利亚建立了比较完善的学前教育体制，对我国学前教育的改革与发展具有重要的借鉴意义。
1.国际学前教育改革的冲击
2.国内人民群众的迫切需求
3.学前教育本身存在的问题
1.学前课程与教学改革
3.学前教育质量保障改革
5.学前教育公共服务改革