澳洲高等教育的十大特点
澳大利亚私立及独立大学
位于昆士兰州的邦德大学起初是由澳大利亚邦德公司(BondCorporation)和日本一家公司EIE合伙经营的。1987年该校正式运作，是一所私立非营利大学。
总校位于西澳州弗里曼特尔港的圣母大学创建于1989年，是澳大利亚第一所私立天主教大学。MCD神学大学(TheMCDUniversityofDivinity)的主要校区坐落在维多利亚州的基尤(Kew)区。该校是澳大利亚唯一一所全国注册的专业大学。尽管该大学前身墨尔本神学院(MelbourneCollegeofDivinity)开设的神学专业是澳大利亚历史上第二个大学专业，但是该校在2011年才获得大学资质。MCD神学大学是一所独立大学。
创建于1999年的独立大学澳大利亚巴彻勒土著高等教育学院(BatchelorInstituteofIndigenousTertiaryEducation)旨在为土著居民和托雷斯海峡岛民提供培训、继续教育和高等教育。
非大学机构也提供大学课程
随着澳大利亚高等教育的大门逐渐打开，竞争也越来越激烈。除了注册公立、私立、独立大学之外，还有不少公司、公立的TAFE(即中专、中技)学院提供注册的高等教育及职业教育和培训(VocationalEducationandTraining，相当于中国的中专、中技)课程。
按照法律规定，只有通过高等教育质量标准局(TertiaryEducationQualityStandardsAgency)的认可，这些机构才可以开设这些获得政府认可的大学学士、硕士及博士课程。据最新的该局网站显示，目前获得了高等教育提供者资历的公司总共有173个。这些公司大部分为私人盈利机构。当然，一些州政府所拥有的技术与继续教育学院(TechnicalandFurtherEducation)也纷纷开设大学课程。一些外国教育公司也纷纷入驻澳大利亚投入竞争趋于白热化的高等教育产业。
这些非大学设立高等教育课程可以以该公司的名义设立，也可以挂靠到已经存在的大学名下。这一点在毕业文凭上就会体现出来。例如：墨尔本的HomesglenTAFE就与堪培拉大学合作，提供旅游及酒店管理学士学位。学生大学毕业可以选择堪培拉大学学士文凭，或是HomesglenTAFE的学士文凭。
澳大利亚大学正趋于全国化、国际化
由于澳大利亚高等教育产业竞争越来越激烈，各大学和高等教育提供机构纷纷从各自主要的“战场”扩展到了全国各地，跨州进入其他州的竞争市场。在澳大利亚41所大学中有11所采取了这个战略。这其中包括澳大利亚天主教大学、中央昆士兰大学、查尔斯斯图尔特大学、科廷大学、拉筹伯大学、MCD神学大学、南十字星大学、圣母大学、新南威尔士大学、塔斯马尼亚大学和维多利亚大学。
澳大利亚大学扩展产业链
在澳大利亚上大学的途径很多，不一定要直接高考进入大学，有些学生可以先到职业教育与培训机构学习几年的文凭课程，然后将学分带入大学课程，一般就可以从大学二年级开始就读。除此之外，先工作，再回去上大学也是很多澳大利亚人的选项，因为作为成年人就读大学不仅不需要高考成绩，而且工作经验也可以作为入学的一个重要指标。
澳大利亚大学可以换专业、换学校
基于英国教育制度，却正在美国化
2008年墨尔本大学成为澳大利亚第一家全盘引入美国大学体制的大学，在学士学位阶段只教授范围广泛的学科，取消了法学学士和医学学士学位。专科学习被放进了硕士和博士的课程当中。这种做法的好处是除了一些必修课程之外，很多课程可以由学生在院系内部，甚至跨学科、院系选课，空间很大。
与此同时，三学期制也越来越受到学生的欢迎。一般来说，澳大利亚大学每年只有两个学期的授课时间，而有些大学为满足学生想尽快完成课程的需求而开设一年三个学期的课程，这样学生就可以提前一年学完学业。
澳大利亚大学特点各不相同
澳大利亚大学各具特色。其中一个不同就是理工大学(又称科技大学)及非理工大学在理念上、文凭结构上有很大的不同。一般来说，理工大学更注重动手实践能力。学生学习的科目中与实践相关的内容和科目占有一定的比例。这类大学与产业界关系紧密。不过，这些大学所设立的专业非常细致，课程大多是必修课，选修课的范围相对较小。但毕业后就业目标明确。
而非理工大学则注重在理论的研究和教学之上。课程设置相对宽泛，学生可以选择
澳大利亚原住民职业教育与培训政策、特点及启示
摘要：20世纪下半叶，澳大利亚为了消除原住民与非原住民间的教育差距，改善提高原住民的就业状况和社会经济地位，联邦政府调整了教育政策重心，重视原住民参与、强化与社区的合作、强调原住民就业导向，将职业教育与培训作为发展原住民教育工作的重点并取得了显著成效。结合当前我国民族职业教育存在的问题，澳大利亚原住民职业教育与培训对我国民族职业教育的发展具有一定的启示作用。
关键词：澳大利亚；原住民；职业教育；教育政策
一、原住民职业教育政策
1969年，澳大利亚联邦政府推出原住民学习资助计划AboriginalStudyAssistanceScheme，ABSTUDY，规定在技术与继续教育学院等高等教育机构就读的原住民学生均可申请该计划的资助，开启资助原住民职业教育之先河。纵观20世纪70年代以来澳大利亚政府制定的原住民职业教育政策的内容，主要有：
一原住民教育的国家政策
澳大利亚教育特点：澳洲教育特点及与中国的异同摘要
本文主要探讨了澳大利亚教育的特点，以及澳洲与中国在教育方面的异同。首先，澳大利亚注重培养学生的思辨能力和创新能力，采用灵活多样的教学方式。其次，澳洲教育强调学生的个性化发展，注重学生的自主管理和自我评估。最后，本文总结了澳洲与中国在教育方面的差异和相似之处，认为对于教育的未来发展，需要借鉴国外的先进经验，并结合本土实际情况进行改革。正文一、澳大利亚教育特点
澳大利亚教育一直以来都备受国际关注，其教育规划和教育政策的制定和实施都十分完善。与其他发达国家相比，澳大利亚教育有其独特的特点：1.注重学生的思辨能力和创新能力
澳洲教育不注重灌输式的教学方式，而是倡导学生自己思考和探究，希望学生能够主动发现和解决问题。除了传统的课堂教学外，澳大利亚教育还注重互动、实践和探究性的学习方式，例如实验课、讨论式学习等。因此，澳洲的教育培养了
澳大利亚职业教育对我国职业教育的启示
澳大利亚职业教育对我国职业教育的启示日期::15:21浏览:0来源:学海网收集整理作者:匿名澳大利亚职业教育对我国职业教育的启示